قدَّمت كيت قاضي، طالبة الدكتوراه في الدِّراسات العالمية؛ تخصُّص الدِّراسات الثَّقافية والبصرية والأدبية، بجامعة الدِّراسات العالمية، أحدث أبحاثها ضمن فعاليات المؤتمر الدَّولي الثَّلاثين لمنظمة تدريس اللغة الإنجليزية للنَّاطقين بغيرها (TESOL)، والمعرض المصاحب له، والذي عُقد في الفترة من 7 إلى 8 فبراير 2026 في الجامعة الأمريكية بدبي. وكان موضوع المؤتمر “تعزيز تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: تمكين المتعلِّمين في عصر الذَّكاء الاصطناعي الشَّامل”.
تُناقش ورقتها البحثية، بعنوان “معارض الكُتُب، وعلم التَّربية، وإنهاء الاستعمار في مناهج تعلًّم اللغة الإنجليزية” أكثر من عقدين من التَّحوُّلات في تمثيل اللغة العربية والثَّقافة العربية في معارض الكُتُب في الإمارات العربية المتَّحدة، كما تستكشف تأثير هذه الفعاليات على تعلُّم اللغة في سياقات ما بعد الاستعمار.
طُوِّرت قاضي بحثها هذا في إطار المساق الأكاديمي: “النَّظرية والأساليب 1″، الذي أشرف عليه فيصل قاربا محمد، الأستاذ المشارك في علم الاجتماع والهجرة والتَّنقُّل، وسورافل ونديمو أبيبي، الأستاذ المساعد في دراسات الأداء والنَّظرية. وطرحت قاضي في ورقتها تصنيف معارض الكُتُب بوصفها “فعاليات مُؤثِّرة في تشكيل المجال” (FCEs)، مُسلِّطًةً الضَّوء على دورها في تشكيل تجربة الدَّارسين المنخرطين في تعلُّم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، في تقاطعات اللغة والهُويِّة. كما عرضت في تقديمها استراتيجيات تساعد على تجاوز البُنى التَّراتبية الاستعمارية داخل قاعات الدِّراسة لخلق بيئة تعليمية أكثر ارتباطًا بالثَّقافة، وأكثر ثقةً بالنَّفس، في تعلُّم اللغة الإنجليزية.
وتقول كيت قاضي في هذا الصَّدد: “يطيب لي أن أثَمِّن، بشكل خاص، إتاحة الفرصة لي لمناقشة مسألة إنهاء الاستعمار في مناهج تعلُّم اللغة الإنجليزية مع أشخاص من خلفيات متنوِّعة. وقد أكَّد ذلك بشكل أكبر على أهمية السِّياق؛ إذْ لم يكن لدى الجميع نفس الموقف أو المنظور، وكان الحضور متعاونين ولطفاء في مشاركة ردود أفعالهم وتعليقاتهم”.
تركِّز قاضي في بحثها على تقاطعات اللغة وعلم التَّربية والثَّقافة في السِّياقات غير الغربية. واستنادًا إلى خلفيتها في البحث الأكاديمي، والنَّشر التَّعليمي، وتعليم اللغات، تعمل على دمج وجهات نظر متنوِّعة لتحديد التَّحدِّيات في تعلُّم اللغة، واستكشاف حلول عملية تربط بين البحث العلمي والتَّطبيقات في العالم الواقعي.
يضم فريق الإشراف على برنامج كيت للدكتوراه كلًا من بنيام سيساي منديسو، أستاذ اللغات الإفريقية واللسانيات والعميد المشارك، وفيلاثيا بولتون، الأستاذة المشاركة في الأدب الإفريقي وأدب الشَّتات الإفريقي والدِّراسات الثَّقافية. وتُجسِّد مشاركتها في المؤتمر الدَّولي لتدريس اللغة الإنجليزية للنَّاطقين بغيرها (TESOL) الأثر العالمي والطَّابع المتعدِّد التَّخصُّصات للأبحاث التي ينجزها طلبة الدكتوراه في جامعة الدِّراسات العالمية.
قدَّمت كيت قاضي، طالبة الدكتوراه في الدِّراسات العالمية؛ تخصُّص الدِّراسات الثَّقافية والبصرية والأدبية، بجامعة الدِّراسات العالمية، أحدث أبحاثها ضمن فعاليات المؤتمر الدَّولي الثَّلاثين لمنظمة تدريس اللغة الإنجليزية للنَّاطقين بغيرها (TESOL)، والمعرض المصاحب له، والذي عُقد في الفترة من 7 إلى 8 فبراير 2026 في الجامعة الأمريكية بدبي. وكان موضوع المؤتمر “تعزيز تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: تمكين المتعلِّمين في عصر الذَّكاء الاصطناعي الشَّامل”.
قدَّمت كيت قاضي، طالبة الدكتوراه في الدِّراسات العالمية؛ تخصُّص الدِّراسات الثَّقافية والبصرية والأدبية، بجامعة الدِّراسات العالمية، أحدث أبحاثها ضمن فعاليات المؤتمر الدَّولي الثَّلاثين لمنظمة تدريس اللغة الإنجليزية للنَّاطقين بغيرها (TESOL)، والمعرض المصاحب له، والذي عُقد في الفترة من 7 إلى 8 فبراير 2026 في الجامعة الأمريكية بدبي. وكان موضوع المؤتمر “تعزيز تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: تمكين المتعلِّمين في عصر الذَّكاء الاصطناعي الشَّامل”.
تُناقش ورقتها البحثية، بعنوان “معارض الكُتُب، وعلم التَّربية، وإنهاء الاستعمار في مناهج تعلًّم اللغة الإنجليزية” أكثر من عقدين من التَّحوُّلات في تمثيل اللغة العربية والثَّقافة العربية في معارض الكُتُب في الإمارات العربية المتَّحدة، كما تستكشف تأثير هذه الفعاليات على تعلُّم اللغة في سياقات ما بعد الاستعمار.
طُوِّرت قاضي بحثها هذا في إطار المساق الأكاديمي: “النَّظرية والأساليب 1″، الذي أشرف عليه فيصل قاربا محمد، الأستاذ المشارك في علم الاجتماع والهجرة والتَّنقُّل، وسورافل ونديمو أبيبي، الأستاذ المساعد في دراسات الأداء والنَّظرية. وطرحت قاضي في ورقتها تصنيف معارض الكُتُب بوصفها “فعاليات مُؤثِّرة في تشكيل المجال” (FCEs)، مُسلِّطًةً الضَّوء على دورها في تشكيل تجربة الدَّارسين المنخرطين في تعلُّم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، في تقاطعات اللغة والهُويِّة. كما عرضت في تقديمها استراتيجيات تساعد على تجاوز البُنى التَّراتبية الاستعمارية داخل قاعات الدِّراسة لخلق بيئة تعليمية أكثر ارتباطًا بالثَّقافة، وأكثر ثقةً بالنَّفس، في تعلُّم اللغة الإنجليزية.
وتقول كيت قاضي في هذا الصَّدد: “يطيب لي أن أثَمِّن، بشكل خاص، إتاحة الفرصة لي لمناقشة مسألة إنهاء الاستعمار في مناهج تعلُّم اللغة الإنجليزية مع أشخاص من خلفيات متنوِّعة. وقد أكَّد ذلك بشكل أكبر على أهمية السِّياق؛ إذْ لم يكن لدى الجميع نفس الموقف أو المنظور، وكان الحضور متعاونين ولطفاء في مشاركة ردود أفعالهم وتعليقاتهم”.
تركِّز قاضي في بحثها على تقاطعات اللغة وعلم التَّربية والثَّقافة في السِّياقات غير الغربية. واستنادًا إلى خلفيتها في البحث الأكاديمي، والنَّشر التَّعليمي، وتعليم اللغات، تعمل على دمج وجهات نظر متنوِّعة لتحديد التَّحدِّيات في تعلُّم اللغة، واستكشاف حلول عملية تربط بين البحث العلمي والتَّطبيقات في العالم الواقعي.
يضم فريق الإشراف على برنامج كيت للدكتوراه كلًا من بنيام سيساي منديسو، أستاذ اللغات الإفريقية واللسانيات والعميد المشارك، وفيلاثيا بولتون، الأستاذة المشاركة في الأدب الإفريقي وأدب الشَّتات الإفريقي والدِّراسات الثَّقافية. وتُجسِّد مشاركتها في المؤتمر الدَّولي لتدريس اللغة الإنجليزية للنَّاطقين بغيرها (TESOL) الأثر العالمي والطَّابع المتعدِّد التَّخصُّصات للأبحاث التي ينجزها طلبة الدكتوراه في جامعة الدِّراسات العالمية.
اشترك في قائمتنا البريدية واحصل على آخر الأخبار من معهد إفريقيا
